Pre-service Science Teachers’ Self-Efficacy Beliefs about Museums as an Educational Environment
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
Published
Jul 31, 2025
Abstract
This study aims to determine the self-efficacy beliefs of pre-service science teachers regarding museums as an educational environment and compare these beliefs based on whether they have taken a course on museums as an educational environment. In the study group, there were a total of 78 pre-service science teachers, 39 in the sophomore and 39 in the senior pre-service teachers. The sample of the study was determined through ‘purposive sampling.’ In the research, the ‘Self-Efficacy Belief in Museum Education’ scale was used. An independent sample t-test was applied to compare the data of sophomore and senior pre-service science teachers with normal distribution. According to the findings obtained as a result of the analysis, it was found that pre-service science teachers had a positive self-efficacy belief above the average. According to the independent sample t-test result, a statistically significant difference was found in favor of senior science teacher candidates who considered museums as educational environments. Senior pre-service teachers who take courses with education in museums are aware of what needs to be done before the excursion and how they can implement student-centered planning during the excursion.
Downloads
Download data is not yet available.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Keywords
Museums as an Educational Environment, Informal Education, Science Education, Museum Education
Supporting Agencies
No funding sources declared.
References
Anderson, D., Piscitelli, B. ve Everett, M. (2008). Competing agendas: Young children’s museum field trips. Curator: The Museum Journal, 51(3), 253-273. https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2008.tb00311.x
Ambrose, T. ve Paine, C. (2006). Museum basic. (2. Baskı). Routledge Yayınevi
Aykaç, N., Güneroz C. ve Aykaç M. (2021). Müze eğitimi yaratıcı drama uygulamaları. Pegem Akademi Yayınevi.
Bandura, A. (1977) Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change- PsychologicalReview. 34 (2): 191-215. http://www.uky.edu/Chapter2:http://samples.jbpub.com/9781449689742/Chapter2.pdf
Bolat-Aydoğan, K. E., (2017). Görsel sanatlar öğretmen adaylarının görüşleri bağlamında müze eğitimi ve uygulamaları dersi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 7(1), 71-106. https://hdl.handle.net/11421/24226
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (28. Baskı). Pegem Akademi Yayınevi.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (26. Baskı). Pegem Akademi Yayınevi.
Crowley, K., Callanan, M. A., Jipson, J. L., Galco, J., Topping, K. ve Shrager, J. (2001). Shared scientific thinking in everyday parent-child activity. Science Education, 85(6), 712-732. https://doi.org/10.1002/sce.1035
Çetin, M. ve Dağ, N. (2024). İlkokul öğretmenlerinin müzeye ilişkin algıları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 28(1), 335-354. https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1352066
Çıldır, Z. ve Karadeniz, C. (2017). Okul öncesi öğretmen adaylarının görüşleri bağlamında müze ve müzede eğitim. Milli Eğitim Dergisi, 46(214), 359-383. https://dergipark.org.tr/en/pub/milliegitim/issue/36135/405944#article_cite
Dabney, K. P., Tai, R. H., & Scott, M. R. (2016). Informal science: Family education, experiences, and initial interest in science. International Journal of Science Education, Part B, 6(3), 263-282. https://doi.org/10.1080/21548455.2015.1058990
Erdem, E. (2017). Okul öncesi öğretmenliği öğretim programında yer alan seçmeli müze eğitimi dersinin gerekliliğine ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi. Yaratıcı Drama Dergisi, 12(2), 31-42. https://doi.org/10.21612/yader.2017.011
Erdoğan, İ. (2010). Eğitime yeni bir soluk: Müzeler. http://www.irfanerdogan.com.tr/index.php/egitime-yeni-bir-soluk-muzeleradresinden5Eylül2024tarihinde alınmıştır
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS: Book plus code for E version of text (896. Baskı). SAGE Publications Limited.
Görmez, E. (2020). A study on social studies teacher candidates’ views on museums and museum education. Ilkogretim Online, 19(3), 1464-1475. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.730966
Güleç, S. ve Alkış, S. (2003). Sosyal bilgiler öğretiminde müze gezilerinin iletişimsel boyutu. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 63-78. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/153217
Gürbey, Z. B., Efe, H. ve Mertoğlu, H. (2020). Fen bilgisi öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme kapsamında müze eğitimine ilişkin görüşleri. Journal of Sustainable Education Studies, 1(1), 13-25.
https://dergipark.org.tr/tr/pub/seader/issue/66466/1040683
Hein, G. H. (2004). John Dewey and museum education. Curator: The Museum Journal, 47(4), 413-427. https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2004.tb00136.x
International Council of Museums. (24 August 2022). Museum Definition.
Museum Definition - International Council of Museums -International Council of Museums (icom.museum) adresinden 5 Eylül 2024 tarihinde alınmıştır.
İşlek, D. (2019). An Analysis of The Pre-service Preschool Teachers’ Self-Efficacy Beliefs and Views Towards Using Museums As an Educational Environment. Elementary Education Online, 2019; 18 (4), 1434-1447.https://orcid.org/10.17051/ilkonline.2019.630387
Kala, F. N. ve Tural, A. (2024). Self-sufficiency beliefs of class teacher candidates on museum education. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(2), 319-331.https://doi.org/10.14686/buefad.1194035
Mayers, A. (2013). Introduction to statistics and SPSS in psychology. Pearson Education Limited
Prottas, N. (2019). Where does the history of museum education begin?. Journal of Museum Education, 44(4), 337-341. https://doi.org/10.1080/10598650.2019.1677020
Razali, N. M. & Wah, Y. B. (2011). Power comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors and Anderson-Darling tests. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 21-33. https://www.nrc.gov/docs/ML1714/ML17143A100.pdf
Shaby, N., Ben‐Zvi Assaraf, O. ve Tal, T. (2019). An examination of the interactions between museum educators and students on a school visit to science museum. Journal of Research in Science Teaching, 56(2), 211-239. https://doi.org/10.1002/tea.21476
Şanda, E., & Demirel, İ. N. (2024). Pre-service teachers’ opinions on educational practices in museums. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 14(1), 89-113. https://doi.org/10.18039/ajesi.1337006
Şahan, M. (2005) Müze ve eğitim. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 487-501. https://dergipark.org.tr/en/pub/tebd/issue/26122/275182
Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics (7. Baskı). Pearson Yayınevi
Tas, A. M. (2012). Primary-grade teacher candidates’ views on museum education. Online Submission, 6, 606-612. https://eric.ed.gov/?id=ED535482
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ve T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı. (2016). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı İle Kültür Ve Turizm Bakanlığı Arasında İş Birliği Protokolü. https://teftis.ktb.gov.tr/Eklenti/49309,milli-egitim-bakanligi-ile-kultur-ve-turizm-bakanligi-arasinda-isbirligi-protokolupdf.pdf?0adresinden
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). 2023 Eğitim Vizyonu Açıklandı. https://www.meb.gov.tr/muzede-egitim-basliyor/haber/18739/tradresinden
Tuna, S. (2018). Öğretmen adaylarının müze eğitimi ve uygulamaları dersi kapsamında yaratıcı yazma etkinliğine yönelik görüşleri. Journal of Mehmet Akif Ersoy University Social Science Institute, 10(24), 262-270. https://doi.org/10.20875/makusobed.429839
Tural, A. Ve Kala, F. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının müze eğitimine yönelik özyeterlik inançları. The Journal of Limitless Education and Research, 3(1), 108-121. https://doi.org//10.29250/sead.402086
Türkmen, H. (2010). İnformal (sınıf-dışı) fen bilgisi eğitimine tarihsel bakış ve eğitimimizeentegrasyonu. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(39), 46-59
Uslu, S. (2021). Teacher candidates’ opinions about the use of museums as educational environments in social studies lessons. International Journal of Education and Literacy Studies, 9(1), 33-43. https://eric.ed.gov/?id=EJ1285545
Uslu, S. ve Yeşilbursa, C. C. (2014). The study of development “self-efficacy beliefs scale regarding museum education” for pre-serviceteachers. Journal of Human Sciences, 11(2), 1306–1319. https://doi.org/10.14687/ijhs.v11i2.2850
Walsh-Piper, K. (1994). Museum education and the aesthetic experience. Journal of Aesthetic Education, 28(3), 105-115. https://doi.org/10.2307/3333404
Yeşilbursa, C. C. ve Salih, U. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının müze eğitimine yönelik öz-yeterlik inançları, Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 5(16), 410-418. https://www.ijoess.com/DergiTamDetay.aspx?ID=192&Detay=Ozet
Yüksek Öğretim Kurumu [YÖK] (2018). Fen bilgisi öğretmenliği lisans programı. Ankara Yayınevi.
Ambrose, T. ve Paine, C. (2006). Museum basic. (2. Baskı). Routledge Yayınevi
Aykaç, N., Güneroz C. ve Aykaç M. (2021). Müze eğitimi yaratıcı drama uygulamaları. Pegem Akademi Yayınevi.
Bandura, A. (1977) Self-efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change- PsychologicalReview. 34 (2): 191-215. http://www.uky.edu/Chapter2:http://samples.jbpub.com/9781449689742/Chapter2.pdf
Bolat-Aydoğan, K. E., (2017). Görsel sanatlar öğretmen adaylarının görüşleri bağlamında müze eğitimi ve uygulamaları dersi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 7(1), 71-106. https://hdl.handle.net/11421/24226
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (28. Baskı). Pegem Akademi Yayınevi.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (26. Baskı). Pegem Akademi Yayınevi.
Crowley, K., Callanan, M. A., Jipson, J. L., Galco, J., Topping, K. ve Shrager, J. (2001). Shared scientific thinking in everyday parent-child activity. Science Education, 85(6), 712-732. https://doi.org/10.1002/sce.1035
Çetin, M. ve Dağ, N. (2024). İlkokul öğretmenlerinin müzeye ilişkin algıları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 28(1), 335-354. https://doi.org/10.20296/tsadergisi.1352066
Çıldır, Z. ve Karadeniz, C. (2017). Okul öncesi öğretmen adaylarının görüşleri bağlamında müze ve müzede eğitim. Milli Eğitim Dergisi, 46(214), 359-383. https://dergipark.org.tr/en/pub/milliegitim/issue/36135/405944#article_cite
Dabney, K. P., Tai, R. H., & Scott, M. R. (2016). Informal science: Family education, experiences, and initial interest in science. International Journal of Science Education, Part B, 6(3), 263-282. https://doi.org/10.1080/21548455.2015.1058990
Erdem, E. (2017). Okul öncesi öğretmenliği öğretim programında yer alan seçmeli müze eğitimi dersinin gerekliliğine ilişkin öğrenci görüşlerinin incelenmesi. Yaratıcı Drama Dergisi, 12(2), 31-42. https://doi.org/10.21612/yader.2017.011
Erdoğan, İ. (2010). Eğitime yeni bir soluk: Müzeler. http://www.irfanerdogan.com.tr/index.php/egitime-yeni-bir-soluk-muzeleradresinden5Eylül2024tarihinde alınmıştır
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS: Book plus code for E version of text (896. Baskı). SAGE Publications Limited.
Görmez, E. (2020). A study on social studies teacher candidates’ views on museums and museum education. Ilkogretim Online, 19(3), 1464-1475. https://doi.org/10.17051/ilkonline.2020.730966
Güleç, S. ve Alkış, S. (2003). Sosyal bilgiler öğretiminde müze gezilerinin iletişimsel boyutu. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 63-78. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/153217
Gürbey, Z. B., Efe, H. ve Mertoğlu, H. (2020). Fen bilgisi öğretmen adaylarının okul dışı öğrenme kapsamında müze eğitimine ilişkin görüşleri. Journal of Sustainable Education Studies, 1(1), 13-25.
https://dergipark.org.tr/tr/pub/seader/issue/66466/1040683
Hein, G. H. (2004). John Dewey and museum education. Curator: The Museum Journal, 47(4), 413-427. https://doi.org/10.1111/j.2151-6952.2004.tb00136.x
International Council of Museums. (24 August 2022). Museum Definition.
Museum Definition - International Council of Museums -International Council of Museums (icom.museum) adresinden 5 Eylül 2024 tarihinde alınmıştır.
İşlek, D. (2019). An Analysis of The Pre-service Preschool Teachers’ Self-Efficacy Beliefs and Views Towards Using Museums As an Educational Environment. Elementary Education Online, 2019; 18 (4), 1434-1447.https://orcid.org/10.17051/ilkonline.2019.630387
Kala, F. N. ve Tural, A. (2024). Self-sufficiency beliefs of class teacher candidates on museum education. Bartın University Journal of Faculty of Education, 13(2), 319-331.https://doi.org/10.14686/buefad.1194035
Mayers, A. (2013). Introduction to statistics and SPSS in psychology. Pearson Education Limited
Prottas, N. (2019). Where does the history of museum education begin?. Journal of Museum Education, 44(4), 337-341. https://doi.org/10.1080/10598650.2019.1677020
Razali, N. M. & Wah, Y. B. (2011). Power comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Lilliefors and Anderson-Darling tests. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 21-33. https://www.nrc.gov/docs/ML1714/ML17143A100.pdf
Shaby, N., Ben‐Zvi Assaraf, O. ve Tal, T. (2019). An examination of the interactions between museum educators and students on a school visit to science museum. Journal of Research in Science Teaching, 56(2), 211-239. https://doi.org/10.1002/tea.21476
Şanda, E., & Demirel, İ. N. (2024). Pre-service teachers’ opinions on educational practices in museums. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 14(1), 89-113. https://doi.org/10.18039/ajesi.1337006
Şahan, M. (2005) Müze ve eğitim. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(4), 487-501. https://dergipark.org.tr/en/pub/tebd/issue/26122/275182
Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2013). Using Multivariate Statistics (7. Baskı). Pearson Yayınevi
Tas, A. M. (2012). Primary-grade teacher candidates’ views on museum education. Online Submission, 6, 606-612. https://eric.ed.gov/?id=ED535482
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı ve T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı. (2016). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı İle Kültür Ve Turizm Bakanlığı Arasında İş Birliği Protokolü. https://teftis.ktb.gov.tr/Eklenti/49309,milli-egitim-bakanligi-ile-kultur-ve-turizm-bakanligi-arasinda-isbirligi-protokolupdf.pdf?0adresinden
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). 2023 Eğitim Vizyonu Açıklandı. https://www.meb.gov.tr/muzede-egitim-basliyor/haber/18739/tradresinden
Tuna, S. (2018). Öğretmen adaylarının müze eğitimi ve uygulamaları dersi kapsamında yaratıcı yazma etkinliğine yönelik görüşleri. Journal of Mehmet Akif Ersoy University Social Science Institute, 10(24), 262-270. https://doi.org/10.20875/makusobed.429839
Tural, A. Ve Kala, F. (2018). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının müze eğitimine yönelik özyeterlik inançları. The Journal of Limitless Education and Research, 3(1), 108-121. https://doi.org//10.29250/sead.402086
Türkmen, H. (2010). İnformal (sınıf-dışı) fen bilgisi eğitimine tarihsel bakış ve eğitimimizeentegrasyonu. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(39), 46-59
Uslu, S. (2021). Teacher candidates’ opinions about the use of museums as educational environments in social studies lessons. International Journal of Education and Literacy Studies, 9(1), 33-43. https://eric.ed.gov/?id=EJ1285545
Uslu, S. ve Yeşilbursa, C. C. (2014). The study of development “self-efficacy beliefs scale regarding museum education” for pre-serviceteachers. Journal of Human Sciences, 11(2), 1306–1319. https://doi.org/10.14687/ijhs.v11i2.2850
Walsh-Piper, K. (1994). Museum education and the aesthetic experience. Journal of Aesthetic Education, 28(3), 105-115. https://doi.org/10.2307/3333404
Yeşilbursa, C. C. ve Salih, U. (2014). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının müze eğitimine yönelik öz-yeterlik inançları, Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 5(16), 410-418. https://www.ijoess.com/DergiTamDetay.aspx?ID=192&Detay=Ozet
Yüksek Öğretim Kurumu [YÖK] (2018). Fen bilgisi öğretmenliği lisans programı. Ankara Yayınevi.
How to Cite
Türkmen, H., & Yegen, B. (2025). Pre-service Science Teachers’ Self-Efficacy Beliefs about Museums as an Educational Environment. Science Insights Education Frontiers, 29(1), 4697–4714. https://doi.org/10.15354/sief.25.or801
Issue
Section
Original Article
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.